Bouw eerst de rekenbasis
Voor leerlingen die de rekenbasis richting 1F nog niet beheersen. In 12 lessen bouwen ze aan begrip, als opstap naar het reguliere rekenaanbod. Een complete papieren methode: leerwerkboek, antwoordenboek en docentenhandleiding.
Per post, met werkbladen om zelf uit te proberen
● Nu beschikbaar · De leveringen voor schooljaar 2026-2027 zijn gestart
Rekenen zonder fundament werkt niet
Veel leerlingen kunnen sommen maken zolang de opgave herkenbaar blijft. Maar zodra de context verandert, wordt zichtbaar dat het onderliggende begrip ontbreekt.
Een leerling kan bijvoorbeeld een groot getal niet goed uitspreken, vastlopen bij het metriek stelsel of een berekening uitvoeren zonder te kunnen uitleggen wat hij doet. Dat is geen gewone oefenachterstand. Het wijst op een gat in de basis.
Meer uitleg, extra herhaling of opnieuw hetzelfde stappenplan helpt dan vaak onvoldoende. De leerling heeft niet alleen meer oefening nodig, maar eerst meer grip op wat er onder de berekening ligt.
Basisbegrip Rekenen gaat daarom terug naar de basis: wat betekent een getal, hoe werkt een verhouding, waarom klopt een berekening?
Doelgroep
Voor wie is Basisbegrip Rekenen?
Basisbegrip Rekenen is bedoeld voor leerlingen die rond of onder 1F functioneren en bij wie het rekenfundament nog te smal is om goed verder te bouwen. De methode helpt leerlingen om de basis van rekenen beter te begrijpen, zodat zij met meer grip en vertrouwen verder kunnen.
Basisschool
- Voor leerlingen in groep 7 en 8 die extra voorbereiding nodig hebben op de overstap naar de middelbare school
- Geschikt als compact traject gedurende het schooljaar
- Als gerichte aanvulling op de reguliere methode
Middelbare school
- Voor brugklasleerlingen, met name in vmbo basis en kader, die nog onvoldoende rekenfundament hebben
- Ideaal om in te zetten in de eerste twee periodes van leerjaar 1
- Als opstap naar de reguliere reken- of wiskundeles
Ook inzetbaar in RT-groepen, steunlessen en bij leerlingen die baat hebben bij concreet, taalrijk en actief rekenonderwijs. Twijfel je of het bij jouw groep past? Leg het ons voor, we denken graag mee.
Wat is het?
Een gerichte interventie van 12 lessen
Basisbegrip Rekenen bestaat uit 12 lessen rond onderwerpen waarop veel leerlingen vastlopen en waarop in het vervolgonderwijs veel wordt voortgebouwd.
Elke les heeft dezelfde heldere opbouw en bestaat uit twee delen.
Samen aan de slag. Leerlingen werken in kleine groepjes aan een actieve opdracht met concrete materialen. Ze knippen, meten, vergelijken, ordenen, overleggen en redeneren. Daarna verwerken ze individueel wat ze hebben ontdekt.
Zelf aan de slag. Leerlingen verwerken individueel wat ze samen hebben ontdekt. Dit deel bevat geen nieuwe stof.
Bij elke les hoort een docentenhandleiding met leerdoelen, tijdsindicaties, benodigdheden en observatietips. Zo krijgt de docent niet alleen materiaal voor de leerling, maar ook houvast om te zien waar begrip ontstaat en waar nog misvattingen zitten.
De lessen zijn ontworpen als samenhangende reeks. Ze kunnen ook losser worden ingezet in ondersteuningslessen, maar de kracht zit in de opbouw van 12 lessen waarin leerlingen stap voor stap aan hetzelfde fundament werken.
Na Basisbegrip Rekenen hebben leerlingen een steviger basis om aan te sluiten op het reguliere rekenaanbod, bijvoorbeeld op Logisch Rekenen of de reguliere wiskundeles.
Didactiek
Begrijpen door te doen.
Waarom begrip vóór procuedure? Basisbegrip Rekenen kiest voor een andere ingang dan opnieuw voordoen en laten oefenen.
Leerlingen werken eerst aan het begrip achter een onderwerp. Ze onderzoeken wat er gebeurt, verwoorden wat ze zien en leggen verbanden tussen situaties. Pas daarna gaan ze oefenen met de bijbehorende procedures.
Eerst ontdekken, dan oefenen
Oefenen krijgt meer betekenis als leerlingen begrijpen wat ze aan het doen zijn. Daarom start elke les met een actieve werkvorm waarin het onderliggende concept centraal staat.
Concreet en handelend werken
Leerlingen gebruiken materialen, bewegen, meten, knippen of vergelijken. Dat maakt abstracte begrippen zichtbaarder en bespreekbaar.
Samen praten over rekenen
Door te overleggen en redeneren, worden denkstappen zichtbaar. De docent krijgt daardoor beter zicht op wat leerlingen echt begrijpen en waar het nog wringt.
Steviger verder bouwen
Begrip is geen extraatje naast vaardigheid. Het is de basis waardoor procedurele vaardigheden beter beklijven en leerlingen opgaven in nieuwe situaties beter kunnen aanpakken.
Wie het maakt
Over de auteurs.
Basisbegrip Rekenen komt van twee kanten samen: uit onderzoek naar de overstap van basisschool naar middelbare school, en uit de dagelijkse praktijk van leerlingen die op die overstap vastlopen.
Geeke Bruin-Muurling
Vakdidacticus rekenen-wiskunde. Studeerde technische wiskunde in Delft en promoveerde aan de TU Eindhoven op de doorlopende leerlijn rekenen tussen basisschool en middelbare school. Geeke is hoofdauteur van Logisch Rekenen en Rekenen op je examen, methodes die op meer dan 250 scholen worden gebruikt.
Karianne Martel
Remedial teacher basisvaardigheden, geregistreerd bij de LBRT, met een eigen praktijk en werkzaam op verschillende scholen. Ze begeleidt zowel leerlingen van 6 tot 12 als scholieren in het voortgezet onderwijs, dus aan beide kanten van de overstap. Haar vak is zien welke basiskennis ontbreekt en welke denkstrategie een leerling mist.
Van pilot naar praktijk
is in schooljaar 2025-2026 in de praktijk getest op basisscholen en in brugklassen. De ervaringen van docenten en leerlingen zijn verwerkt in de versie die er nu ligt.
Vraag de brochure aan
Je krijgt een compleet beeld van de opbouw, de didactiek en de manier waarop leerlingen in 12 lessen aan hun rekenfundament werken. En je kunt een opdracht zelf uitproberen, want de werkbladen zitten erbij.
In de brochure:
- Een fragment uit de docentenhandleiding van les 2
- De drie samen-aan-de-slag-opdrachten van die les, met de werkbladen
- Het overzicht van alle twaalf lessen en onderwerpen
- De didactische uitgangspunten achter de aanpak
We sturen de brochure per post.
Wil je de hele methode zien?
In de brochure zit een deel van één les. Wil je de hele methode inzien, dan komen we graag langs op locatie. Je bekijkt de twaalf lessen, we doen samen een werkvorm en we kijken hoe je Basisbegrip Rekenen bij jullie zou inzetten. Een kort gesprek online kan ook.
Copyright © 2026 Studyflow