Bouw eerst de rekenbasis
Voor leerlingen die de rekenbasis richting 1F nog niet beheersen. In 12 lessen bouwen ze aan begrip, als aanvulling op het reguliere rekenaanbod. Een papieren methode: werkboek, antwoordenboek en docentenhandleiding.
Voor wie is Basisbegrip Rekenen?
Basisschool
Groep 7 en 8
Voor leerlingen die vastlopen op de basis, in groep 8 ook ter voorbereiding op het vo.
Middelbare school
Brugklas vmbo
Naast het reguliere rekenaanbod, bijvoorbeeld in extra rekenuren.
RT-groepen en steunlessen: de actieve werkvormen werken goed in kleine groepen.
NT2-leerlingen: de concrete, handelende aanpak is goed toegankelijk.
Basisbegrip Rekenen is geen volledige methode om 1F te behalen. Het legt wel de basis waarmee een leerling op weg gaat naar 1F en beter meekomt met het reguliere rekenaanbod. Twijfel je of het bij jouw groep past? Leg het ons voor, we denken graag mee.
Rekenen zonder fundament werkt niet
Veel leerlingen kunnen sommen maken zolang de opgave herkenbaar blijft. Maar zodra de context verandert, wordt zichtbaar dat het onderliggende begrip ontbreekt. Een leerling kan bijvoorbeeld een groot getal niet goed uitspreken, vastlopen bij het metriek stelsel of een berekening uitvoeren zonder te kunnen uitleggen wat hij doet. Dat is geen gewone oefenachterstand. Het wijst op een gat in de basis.
Meer uitleg of nog eens hetzelfde stappenplan helpt dan vaak niet genoeg. Basisbegrip Rekenen gaat daarom terug naar de basis: wat betekent een getal, hoe werkt een verhouding, waarom klopt een berekening? Leerlingen werken eerst aan het begrip achter een onderwerp. Pas daarna gaan ze oefenen met de bijbehorende procedures.
Een gerichte interventie van 12 lessen
Basisbegrip Rekenen bestaat uit 12 lessen rond onderwerpen waarop veel leerlingen vastlopen en waarop in het vervolgonderwijs veel wordt voortgebouwd. Elke les heeft dezelfde opbouw en bestaat uit twee delen.
Samen aan de slag
Leerlingen werken in kleine groepjes aan actieve opdrachten. Ze knippen, meten, bewegen en praten over rekenen. Jij legt de opdrachten uit en begeleidt. Door te overleggen en te redeneren worden denkstappen zichtbaar. Je krijgt daardoor beter zicht op wat leerlingen begrijpen en waar het nog wringt.
Zelf aan de slag
Leerlingen verwerken individueel wat ze samen hebben ontdekt. Dit deel bevat geen nieuwe stof. Je kunt het ook als huiswerk opgeven.
Plan minimaal één lesuur per week in. Je bepaalt zelf het tempo.
De 12 lessen
Getallen en bewerkingen
1 Getalstructuur
2 Bewerkingen
3 Achter de komma
Verhoudingen
4 Vergroten en verkleinen
5 Per
6 Gelijke verhoudingen
7 Wereld als 100
Meten
8 Meten met verschillende maten
9 Je eigen maten
10 Metriek stelsel
Tijd
11 Kleine wijzer
12 Grote wijzer
De lessen vormen een samenhangende reeks: inzichten uit eerdere lessen heb je nodig in latere lessen. Houd daarom de volgorde aan. In de docentenhandleiding staat per les op welke eerdere lessen die voortbouwt, zodat je kunt terugverwijzen.
Dit heb je nodig
Werkboek
De 12 lessen en alle werkbladen in één boek. Eén per leerling en één voor jezelf.
Antwoordenboek
De antwoorden bij Zelf aan de slag, om met leerlingen te delen. Enkele exemplaren per groep of klas en één voor jezelf.
Docentenhandleiding
Per les de leerdoelen, de lesopbouw, observatietips, differentiatie en de antwoorden bij Samen aan de slag. Zo zie je tijdens de les waar begrip ontstaat en waar nog misvattingen zitten. Eén voor jezelf.
Per les heb je soms ook eigen materiaal nodig, zoals A4-papier, scharen en plakband. Dat staat per les in de handleiding. Je bestelt via het bestelformulier.
Over de auteurs
Basisbegrip Rekenen brengt twee kanten samen: onderzoek naar de overstap van basisschool naar middelbare school, en de dagelijkse praktijk van leerlingen die op die overstap vastlopen.
Geeke Bruin-Muurling
Vakdidacticus rekenen-wiskunde. Promoveerde op de doorlopende leerlijn rekenen tussen basisschool en middelbare school. Geeke is hoofdauteur van Logisch Rekenen en Rekenen op je examen, methodes die op meer dan 250 scholen worden gebruikt.
Karianne Martel
Remedial teacher basisvaardigheden, geregistreerd bij de LBRT. Ze begeleidt zowel leerlingen van 6 tot 12 als scholieren in het voortgezet onderwijs, dus aan beide kanten van de overstap. Haar vak is zien welke basiskennis ontbreekt en welke denkstrategie een leerling mist.
Van pilot naar praktijk
Basisbegrip Rekenen is in schooljaar 2025-2026 in de praktijk getest op basisscholen en middelbare scholen. Leerkrachten en docenten gaven de lessen in hun eigen klas. Hun ervaringen en die van hun leerlingen zijn verwerkt in de versie die er nu ligt. Sinds schooljaar 2026-2027 werken de eerste scholen met de methode.
Basisbegrip Rekenen op jouw school?
Vraag de brochure aan
Je krijgt een goed beeld van de opbouw, de didactiek en de manier waarop leerlingen in 12 lessen aan hun rekenfundament werken. En je kunt een opdracht zelf uitproberen, want de werkbladen zitten erbij. In de brochure:
- Een fragment uit de docentenhandleiding
- Opdrachten uit Samen aan de slag
- Het overzicht van alle 12 lessen en onderwerpen
- De didactische uitgangspunten achter de aanpak
We sturen de brochure per post.
Wil je de hele methode zien?
In de brochure zit een deel van één les. Wil je de hele methode inzien, dan komen we graag langs op school. Je bekijkt de 12 lessen, we doen samen een werkvorm en we kijken hoe je Basisbegrip Rekenen bij jullie zou inzetten. Komt afspreken op school niet uit, dan kunnen we online ook alvast kennismaken.
Veelgestelde vragen
Past het naast onze eigen methode?
Ja. Basisbegrip Rekenen is een aanvullend leermiddel: je zet het in naast je eigen methode, het vervangt die niet. Het werkt aan de onderwerpen waarop leerlingen het vaakst vastlopen, niet aan alles wat onder 1F valt. Zo krijgen leerlingen een stevigere basis voor het reguliere rekenaanbod, bijvoorbeeld Logisch Rekenen of de reguliere wiskundeles.
Is er een training?
In een training van een dagdeel bij jullie op school nemen we de principes en werkwijze door. Je doet de activiteiten zelf en bereidt samen met ons een les voor. De training kun je los afnemen.
